ボランティアはガザ地区で非公式のクラスをリードしており、子どもの教育機会の残りを維持しようとしています。Mahmoud Issa/Reuters
教師のエナス・モハメッドは毎朝、アルヌセイラット難民キャンプでナイロンファブリックを設置したシンプルなテントの下で読み、執筆、描画のレッスンのために子供たちを集めます。彼女は黒板を持っていないので、彼女は大きな段ボールを使って教えます。リソースが限られていても、モハメッド氏は、このイニシアチブは子どもたちの日常生活を維持するのに役立つと言います。テントは、学生が教育の重要性を学び、遊び、覚えることができる小さな安全な空間になりました。
「私は子供たちが何も持っていないのを見ることができませんでした – 学校もノートもありません – 私は小さな学校を始めて、私ができることを何でも教えることにしました」と彼女は言いました。
ハマスとイスラエルの間で2年近く戦った後、ガザ地区の教育システムがほぼ完全に崩壊した中で、子どもの教育機会の残りを維持するために、小さな非公式のイニシアチブが現れました。避難した教師や大学生を含むボランティアは、テント、瓦rub、さらにはオープンスペースで学習グループを組織します。彼らは、基本的な読書、執筆、数学を教えるために、教科書の代わりに手作業で書かれた段ボール、小さな黒板、レッスンなどのリソースに依存しています。
9月2日、ガザ市にあるボランティア教師によるイニシアチブの一環として、避難したパレスチナ人はテント内のクラスに参加します。Mahmoud Issa/Reuters
国連教育科学文化組織（ユネスコ）によると、ガザの60万人以上の学生は学校にいません。国連の報告によると、ガザの学校の半分以上が破損または完全に破壊されています。ユネスコはこの状況を「前例のない教育災害」と表現していますが、学校を再建したり、学習のための安全な代替品を提供するためには、具体的な行動はほとんど行われていません。
かつて子供の声で満たされていた教室は、避難した家族のための瓦rubまたは過密のシェルターです。読み書きを学ぶべき子どもたちは、水を探したり、空爆から安全を保とうとしている日々を過ごします。高校や大学の試験の準備をしているティーンエイジャーは、不確実な未来に直面しています。
しかし、一部の若者は、できる限りの方法で学ぶことを決意しています。
アル・ブレイジ・難民キャンプに住んでいる16歳のレイアン・ジャブは、2023年10月に戦争が始まって以来、高校の1日に通っていません。
「私は高校を始めて新しい科目を探求することに興奮していましたが、戦争はすべてを台無しにしました」と彼女は言いました。 「学習イニシアチブについて聞くたびに、私はサインアップします。ただ座っているだけで1年を失いたくありません。」
レイアンは、彼女と彼女の友人もリモートラーニングをしようとしていると言いましたが、それは難民キャンプでの課題があります。 「タブレットや携帯電話でテストを含むオンラインプログラムがいくつかありますが、ほとんどの場合、電気やインターネットはありませんので、多くのレッスンを見逃しています」と彼女は言いました。
イスラエルはガザ市の高層ビルを攻撃しながら攻撃を強化してエリアを引き継ぐ
私たちのガザの家は致命的な爆発が私の隣人の家を襲ったので激しく揺れました
学校は教育以上のものを提供しています。彼らは、子どもたちが戦争などのストレスに対処するのを助ける場所になる可能性があります。子どもたちは、爆撃や移動中であっても、そこに日常的と安定性を見つけることができます。ガザの一部の分野では、非公式のクラスはレクリエーション活動と組み合わさって、特に家族を失った子供や戦争の外傷を経験した子供のために、心理的圧力を軽減します。
4人の子供の母親であるHuda Abdは、教育システムの破壊が学習だけでなく安全性も奪ったと述べました。
「学校では、彼らには友人、遊ぶ場所、そして学ぶ機会がありました。今、それはどれも存在しません」と彼女は言いました。
彼女は、彼女の子供たちがエンジニア、医師、教師になるために成長するという戦争の前に大きな希望を持っていました。今、学校には誰もいません。しかし、彼女はあきらめることを拒否します。
「学習テントやグループについて聞いたときはいつでも、子供たちが恩恵を受けるように子供たちを送ります」と彼女は言いました。
ガザ地区の子供たちは学校を卒業していますが、新しい学年はすでに占領された西岸で始まっています。そこの生徒は教室に戻り、学校がいつものようにドアを開くと、本を持ち、レッスンの準備をしています。
パレスチナ人にとって、教育は回復力と誇りの源です。数十年の紛争と困難にもかかわらず、パレスチナ社会は学習への強いコミットメントで広く知られています。識字率はアラブ世界で最も高いものであり、ユネスコの数字によるとほぼ97％ – 家族は常に子供の教育に投資しており、それを進歩への主な道とより良い未来と見なしています。
このコントラストはガザの状況をさらに痛みを伴います。他の子供たちが新しい学年を始めている間、何十万人ものガザの子供たちが残されており、教室が入ることができず、いつ、または教育を続けることができるかについては確実ではありません。
6歳のアブドゥル・ファッタは、この学年度の幼稚園を始めることになっていた。戦前には、彼はまだ幼児でしたが、友人のような小さな学校のバッグを手に入れることを主張しました。小さな男の子は、学校も本も、鉛筆もない避難民のためにテントに住んでいます。学校での朝の集会のために並ぶ代わりに、彼は水を手に入れるために長い列に立って日々を過ごします。
子どもたちは、読み方や書き方を知っているよりも、空爆から隠す方法を知っています。 「状況は非常に困難です」とアブドさんは言いました。 「長期的な解決策が必要なので、子供の将来が失われません。」
(これはシンジケート ニュース フィードから自動生成された未編集の記事です。TechWire24 スタッフがコンテンツ本文を変更または編集していない可能性があります)
