今週の土曜試験で一部の生徒が涙を流した論文があったことを受け、英国政府は6年生の「挑戦的な」試験を擁護した。
数百人の保護者や教師がオンラインで、水曜日に行われた10歳と11歳の読解試験が難しすぎると不満を漏らしており、教頭組合は職員も「問題を理解するのに」苦労していると述べた。
しかし金曜日、教育省（DfE）は「テストは挑戦的なものになるように設計されている」と述べた。
Sats (標準評価テスト) は、2 年生と 6 年生の子供の英語と数学のスキルを測定するために使用され、6 つの 45 分間のレポートで構成されます。
DfEの広報担当者は「主要なステージ2の評価は、生徒の強みと、中等教育に進む際にどこで遅れをとっているのかを特定する上で鍵となる」と述べた。
「テストの開発には何年もかかり、問題は 6 年生を対象に厳密に試行され、教育およびインクルージョンの専門家によって適切性を確認されます。
「テストは、最も能力のある子供たちの能力を伸ばすなど、あらゆる能力の到達度を測定するために、挑戦的なものになるように設計されています。
「学校は常に生徒たちに最善を尽くすよう奨励すべきだが、一次評価の準備が子どもたちの幸福を犠牲にしてはいけません。」
大多数の小学校の校長を代表する全国校長協会は、読解問題について懸念を表明しており、学校監督機関であるOfqualの試験チームに問題を提起する予定だ。
組合の政策責任者であるサラ・ハナフィン氏は次のように述べた。
「会員の方々からは、子どもたちの幅広い経験や背景を考えるとテキストの選択が難しく、前回のテストを超える難しさで子どもたちは動揺し、職員さえも問題を理解するのに苦労しているとのことでした。
「私たちはこれらの懸念を標準試験庁と国家評価チームに必ず提起するつもりです。」
チェシャー州の小学校の校長であるケリー・フォレスター氏は、生徒たちの「精神的健康と幸福」に対する試験の「悪影響」について懸念を表明する書簡を地元議員に送った。
フォレスターさんはツイッターで共有した書簡の中で、今年は「私たちがこれまで経験した中で最も子供たちに悪影響」を及ぼしたと述べた。
「最も有能な読者からは涙が流れ、他の読者の中でもストレスレベルは上昇した」と彼女は述べ、「これは私が教師として29年間経験した中で最も困難な読解テストだった」と付け加えた。
グレーター・マンチェスター州ベリー在住の教育コンサルタントであり、小学校教師の資格を持つベス・サザンさんは、今週の英語の論文が予想していたよりはるかに難しかったことが判明し、息子は「失望した」と語った。
「息子は、昨日の読解テストがとても難しかったので残念に思っています。
「彼は、文章が長くて冗長で、内容を理解するのに多くの時間を費やさなければならなかったので、質問に十分な時間が取れなかったと言いました」と彼女は語った。
「彼は、他の選手たちが涙を流している中でゴールできたのが幸運だったことを知っている。
「昨日のテストは密度が高く、難しい語彙や慣用的な言葉が詰め込まれており、完了するには膨大な量の推論が必要だったと聞いています。
「10歳から11歳の子どもには理解できないほど複雑な1時間のテストで、子どもの小学生全体の読解力を評価するのはひどいことです。」
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